阅览了解高送给考生给中学生的分主张

　　《篾匠阿爷》被选入上海市2023年语文高考试卷（有删减），考生高考前夕，中高分我作为文章作者，学生接受了《初中生》杂志的览解专访，谈谈中学生怎样做好阅览了解题。主张

　　。考生《初中生》杂志：您能说一下创造这篇文章的中高分初衷是什么吗？

　　。虞燕：小时候，学生我常常坐在小凳子上看阿爷做活，览解看篾条在他手里跳来跳去，主张看一个个筐篮箩篓从他手里“变”出来。考生每次，中高分我都摸着那些制品啧啧称奇，学生感叹竹子竟然能制出那么多东西。览解有一次，主张阿爷编了一个秋千，悬在自家宅院里，这可把一帮小孩子仰慕坏了，天天往他家里跑……当我动笔写《篾匠阿爷》时，脑海里闪过的满是小时候的画面，如电影般不断回放。真的很期望这样的传统手工艺能被好好传承，这样共同的文明价值能被延伸表现，让一代又一代人欣赏到传统手工艺特有的美感。

　　。《初中生》杂志：本文作为阅览题被选入语文试卷，您觉得它的出彩之处在哪里？

　　。虞燕：我揣摩着，一是沾了体裁的光。年代的改变导致传统手工艺遭到萧瑟，但是，纯手工制作具有机器无法代替的共同价值，它不仅仅是某个年代的产品，更代表了中华文明的一部分，所以礼赞工匠精力和劳作价值是本文的宗旨。二是对篾匠阿爷高明的竹编技艺的详尽描绘，花了心思。三是人物形象立体丰满。

　　。《初中生》杂志：想要学好语文，许多的阅览必不可少。在前进阅览功率方面，您有什么主张？

　　。虞燕：我以为阅览要去芜存菁，不合适自己的和真实不喜欢的书，不必读，测验从自己感兴趣的内容开端。

　　怎样前进阅览功率？能够运用小技巧，比方翻开一本书，先看一遍目录和序文，大致了解下整本书所讲的内容，再对应目录快速阅览每一章的前面部分，这样便对这本书的结构、内容及作者想要表达的观念有个根本的了解。接下来再细读。阅览时把控好节奏，捉住要害信息，不易了解的部分多读几遍，一同做好笔记，整理书中的内容，最好做个简略的思想导图。思想导图有助于更好地了解和回忆内容。

　　同学们，阅览了解不是机械的答题练习，而是与作者、与文本对话的进程。祝咱们学业前进，沉着应考！

《篾匠阿爷。》。

　　一根茶杯口粗细竹子的竹头抵住墙角，竹尾握于阿爷左手。只见他右手挥刀，往中心部位一扎，“嚓”的一声轻响，竹子裂了个口儿。阿爷顺势推篾刀，“噼噼啪啪” ，像燃放鞭炮相同，竹子被一节节地劈开。破开后的竹子对剖，再对剖……阿爷手持篾刀，左劈右劈上下翻飞，手指的骨节一突一突，如拉拉面一般，变出了几十根细长柔韧的篾条，他往前一甩，“沙啦啦”，恰似清风穿过竹林。

　　地上的篾条堆了起来，长的，短的，带皮的，不带皮的，粗细均匀，青白清楚，散发出竹子特有的幽香。阿爷动身，抖落身上青绿色的竹屑，两手一会穿插，一会来回搓，不知是在舒缓劈篾后的疲惫，仍是为接下来的编篾热身。

　　阿爷个头不高，那双手却特大，手掌厚，手指长，指关节粗且曲折。一用劲，手背上青筋暴起，像爬进了几条蚯蚓。手上遍及小沟小壑，如老树根般粗糙。我很怕他摸到我的衣服。他一摸，要么起毛要么抽丝，新衣也成旧衣。

　　怕影响做活，阿爷常常把指甲剪得光溜溜的。而做篾匠多年后，他便很少剪了——指甲长得缓慢，有的乃至中止了成长。

　　阿爷其实并不老，那会儿也便是个中年人，因跟我爷爷是表兄弟，辈分大，故喊他阿爷。阿爷年少时瘦弱，坐个渡轮都会头晕，爸爸妈妈怕他禁不起风里浪里波动，就劝他不要做船员或渔民了，不如学门手工。

　　小岛上，手工人是吃香的。在木匠、漆匠、泥水匠、篾匠里，他选了篾匠。阿爷幼常常钻竹林，取竹做竹管枪，取竹叶吹哨子，觉得自己跟竹子更亲近些。

　　篾匠活考究选材，春竹不如冬竹，冬竹又以小年的为宜，耐性好。依据竹子的粗细、色彩深浅，阿爷能区分其成常年份和阴阳面。哪种竹器用哪类竹编，他都匠意于心。如向阳的隔年青用来编凉席甚好；几年的大苗竹制箩筐结实；篓子、筛子可用年青的小桂竹编；虫蛀的竹子易开裂，做正料太牵强，只能做辅料……让竹子物尽其用，是好篾匠的规范之一。

　　砍下来的竹子有必要趁新鲜剖篾。篾匠活儿看似轻盈，实则都需下许多苦功，如剖篾这项根本功，宽窄厚薄全凭手指感觉和个人经历，略厚嫌粗拙，过薄怕欠牢，难就难在刚刚好。

　　还不能一致类型，不同的竹器，同一个竹器的不同部位，对篾条的要求各不相同。而对篾匠来说，剖出或细如发丝或薄如蝉翼的篾条，简直成了一种快速证明自个儿实力的办法。

　　阿爷自是功力了得的。青篾、头黄篾、二黄篾、三黄篾……一层又一层，阿爷剖得利索。其中有个动作让我形象深入。

　　他将篾刀刀柄往腋下一夹，嘴巴向前伸，咬住剖开的竹篾里层，刀子悄悄推动，他的厚嘴唇好像抖了一下，三条脑门纹跟着一颤一颤……我在一旁有点严重，把咳嗽都硬压了下去。

　　两层分隔后，再如此重复，一层，又一层，剖出的篾条轻浮似纸片，且每一层都均匀、整齐。我眯起一只眼，透过篾条朝外看，可见模糊的光，恍若晨曦映进了玻璃窗，遂朝阿爷嚷：“这就像蒙描纸，都能印画啦……”阿爷两瓣厚唇便使劲地往两头咧。

　　篾匠的东西相对简略，小锯、篾刀、篾针、剪刀、度篾齿……这门精密的技术活，最重要的东西大约便是篾匠的手指。阿爷系上围裙，往小马扎上一坐，扁而薄的竹篾在他指间摇动，犹如起网时的小鱼们弹来跳去。

　　他的十指似有磁性，各款篾条被吸得牢牢的，听凭怎样拨、拉、挑、压、穿，仍然服服帖帖不离不弃。“哗哗”声中，篾条来回络绎，犬牙交错。阿爷偶然用篾刀击打篾条经纬穿插处，可使其交错得更紧密。一个不注意，竹器的底部就被编好了。

　　光一个底部，编法就有许多把戏，米字型、斜纹、平编、三角孔等，什么器物配什么斑纹的底，从手指与篾条相触时便定下了。

　　阿爷常在自家宅院里做活。宅院里铺了石板，石板与石板的缝隙间总会钻一丛绿，与墙边码着的几根翠竹相映。篾条一部分堆在地上，还有些挂于院角的楝树枝上。和风拂过，悬挂的篾条翩跹起舞，带来一股竹香。

　　制品与半制品散落在宅院四周，筐子、提篮、筛子、簸箕、摇篮……方的，圆的，扁的，长的，形状各异。有种竹篓子，口小肚大，状如某种坛子，当地人叫“克篓” ，阿爷简直能够闭着眼编——底打好，篾条一折一压，开端织造圆鼓鼓的身子，快到头时猛地收紧，构成细如头颈的口儿，可一手掐住。在当当地言中，“克”有“掐”的意思，“克篓”这种易进难出的特色，很合适装活蹦乱跳的渔获物，去海滨抓鱼，少不了它。阿爷编的“克篓”锁口紧密，篓身不易被压瘪踩歪，这种竹篓一不小心就成了畅销货。

　　不知道阿爷是天然生成不爱说话，仍是因常年做篾匠活而变得缄默沉静，他坐在那，长长的手指忙着与篾条羁绊，三条脑门纹如捉摸不定的波浪，忽而集合，忽而舒展。

　　目不斜视面无表情是常态，他能够数小时不移动，不讲一句话。若有人相问，他头不抬，手上也不停顿，简练回一句便不再吱声。两片厚嘴唇跟两层石磨似的，牢牢叠在一同。小孩们在旁边叽喳、散步，只要不搞破坏，便不会被驱逐。

　　阿爷正沉浸在竹编中，把心中的那些立体图形，经过指间的钩拈转机来完结。竹篾究竟能成为怎样的竹器，全凭篾匠的一颗匠心。

　　等咱们玩了一圈回来，阿爷仍是那个表情，那个姿态，小收音机也仍然在他脚下开着，只不过已从评书转到了戏剧，或从广播剧换成了天气预报。

　　阿爷背面，楝树枝叶茂盛，一大团的绿浮在半空。晚霞猖狂地将天边涂成了橙红色，一束红光从檐角闪进来，落在行将完结的箩篼上。

　　。作者简介。

　　虞燕，浙江舟山人，现居宁波。在《人民文学》《青年文学》《散文》《中华文学选刊》《著作》《散文海外版》等刊物宣布著作近百万字。著作收入多种选本及中高考阅览类书籍。获冰心儿童文学奖、宁波文学奖、师陀小说奖等。著有中短篇小说集《隐形人》《抱负塔》，散文集《小岛如故》。我国作家协会会员，当选浙江省“新荷方案”人才库。

修改：陈捷纠错：171964650qq.com。

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送给考生：给中学生的阅览了解高分主张。

稿源：我国宁波网 2025-06-03 10:23:00。

　　《篾匠阿爷》被选入上海市2023年语文高考试卷（有删减），高考前夕，我作为文章作者，接受了《初中生》杂志的专访，谈谈中学生怎样做好阅览了解题。

　　。《初中生》杂志：您能说一下创造这篇文章的初衷是什么吗？

　　。虞燕：小时候，我常常坐在小凳子上看阿爷做活，看篾条在他手里跳来跳去，看一个个筐篮箩篓从他手里“变”出来。每次，我都摸着那些制品啧啧称奇，感叹竹子竟然能制出那么多东西。有一次，阿爷编了一个秋千，悬在自家宅院里，这可把一帮小孩子仰慕坏了，天天往他家里跑……当我动笔写《篾匠阿爷》时，脑海里闪过的满是小时候的画面，如电影般不断回放。真的很期望这样的传统手工艺能被好好传承，这样共同的文明价值能被延伸表现，让一代又一代人欣赏到传统手工艺特有的美感。